Dnia 25.06.2021r. odbędzie się w Korycinach o godz. 17.00 spotkanie integracyjne pracowników szkoły w związku z zakończeniem roku szkolnego 2020/2021. Koszty zostaną pokryte z Zakładowego Funduszu Świadczeń Socjalnych.

        Proszę chętnych o wpisanie się na listę w pokoju nauczycielskim do dnia 01.06.2021 (wtorek) do godziny 15.00

        Emeryci w sprawie zapisu na imprezę proszeni są o kontakt telefoniczny z sekretariatem szkoły.

      Zostanie zapewniony dowóz autokarem. Miejsce zbiórki i godzina odjazdu zostaną podane zainteresowanym w późniejszym czasie.

OKAŻ WSPARCIE – rozmowa z własnym dzieckiem, wspólny czas, zabawa, troska i nasza uwaga to podstawowe warunki do prawidłowego rozwoju dziecka. Z ciekawością i zaangażowaniem staraj się towarzyszyć dziecku. Pytaj, szukaj odpowiedzi, sprawdzaj co stoi za nieprzyjemnymi emocjami dziecka. Dzieci nas potrzebują, szczególnie teraz, w czasach trudnej nauki zdalnej i izolacji od rówieśników. Lęki, pytania i wątpliwości, które pojawiają się wraz z powrotem dzieci do szkół mogą narastać – bądź blisko. Najlepiej mów wprost – jestem jakbyś mnie potrzebował/a.

UWAŻNOŚĆ I AKCEPTACJA EMOCJI –w sytuacjach trudnych, stresujących i ludzie dorośli borykają się z nieprzyjemnymi emocjami, takimi jak złość, frustracja, niepewność, zdenerwowanie. Te emocje również udzielają się naszym pociechom. Wszyscy mamy prawo do okazywania emocji – zauważmy je i nazwijmy. Ta uważność na dziecko, że może być mu trudno z powrotem do szkoły, że ma ono prawo do przeżywania tej sytuacji – to uwalnia i może nieść ogromną moc.

PLAN DNIA – rutyna, przewidywalność jest szczególnie znacząca dla młodszych dzieci szkolnych. W czasach zmienności, chaosu, częstych zmian decyzji niełatwo o poczucie zagrożenia, braku bezpieczeństwa. Dodatkowo dzieci (średnio do 7 r. życia) nie mają pojęcia czasu i usytuowania w czasoprzestrzeni, stąd może dodatkowo pojawić się poczucie lęku i napięcia. W tym czasie starajmy się okazywać pełne zrozumienie i komunikujmy o naszych zamiarach i planach z uwzględnieniem emocji dziecka.

BĄDŹ W KONTAKCIE Z WYCHOWAWCĄ – z pewnością bardzo ważny jest bieżący kontakt z wychowawcą. Zainteresowanie rodzica, czujność i troska jak funkcjonuje moje dziecko w szkole to ogromna wartość dla nauczyciela, jak i rodzica. Współpracujmy, przecież zależy wszystkim nam na komforcie i bezpieczeństwie dziecka.

SZUKAJ POMOCY U SPECJALISTY –szukanie pomocy często utożsamiane jest z faktem, iż jako rodzic nie jestem wystarczająco dobry/a, nie radzę sobie z własnym dzieckiem. Pojawiają się różne negatywne myśli i scenariusze, które demoblizują do podjęcia działania. Tymczasem wizyta u specjalisty szkolnego (psycholog/pedagog) czy specjalisty z zewnętrznej instytucji, to często kwestia troski o dziecko, dbania także o siebie, rozwianie wątpliwości. Szukanie wsparcia to ważna umiejętność życiowa, którą starajmy się modelować własnym dzieciom. To przekaz do dziecka, że w razie trudności masz prawo szukać wsparcia i to jest okej.

ZAPRASZAMY DO WSPÓŁPRACY. POMOŻEMY I ODPOWIEMY NA KAŻDY SYGNAŁ ZE STRONY RODZICA I UCZNIA  

Ewelina Sokołowska – psycholog szkolny

Bożena Oleszko – pedagog szkolny

Zapraszamy Rodziców/Opiekunów uczniów Szkoły Podstawowej nr 5 im. Szarych Szeregów do zapoznania się z materiałami, dotyczącymi funkcjonowania dzieci w wirtualnym świecie.

Dyrekcja szkoły i wychowawcy

Broszura_Dzieci_w_wirtualnej_sieci_2021.pdf​​​​​​​

Zapraszamy do obejrzenia zdjęć z rozdania nagród w konkursie plastycznym pt. „Ekologicznie zakręceni”- etap szkolny i powiatowy. Wręczenia nagród dokonali: pan dyrektor Mateusz Sadowski i pani Iwona Kołos. Nagrodzonym uczniom – serdecznie gratulujemy i życzymy dalszych artystycznych sukcesów w kolejnych edycjach tego konkursu.

Nagrody w konkursie zostały ufundowane przez Wojewódzki Fundusz Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Białymstoku w ramach projektu Planeta Ziemia – nasz dom.

Organizatorzy

Galeria

Szanowni Państwo

zachęcamy do skorzystania z wykazu materiałów edukacyjnych przygotowanego przez Ministerstwo Edukacji i Nauki. Zawiera on publikacje i poradniki wspomagające nauczycieli, dyrektorów oraz rodziców. Materiały te będą pomocne w pracy z dziećmi i młodzieżą po długotrwałym okresie nauki zdalnej. 

Prosimy o udostępnienie informacji o materiałach wszystkim zainteresowanym osobom. Znajdą je Państwo na stronie 

https://drive.google.com/drive/folders/1QR3tdGsj52H3rRlQXpOTYHjo9AMJEWjz?usp=sharing

Od dnia 17.05.2021 r. do dnia 28.05.2021 r. obowiązuje nauczanie hybrydowe. System tzw. hybrydowy polega na prowadzeniu zajęć w taki sposób, że nie więcej niż 50% uczniów klas IV–VIII szkoły  realizuje te zajęcia w szkole podstawowej oraz co najmniej 50% uczniów realizuje te zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość. Dyrektor szkoły podstawowej ustala harmonogram prowadzenia zajęć zgodnie z ww. podziałem, biorąc pod uwagę, w miarę możliwości, równomierne i naprzemienne realizowanie tych zajęć przez każdego ucznia.

W związku z powyższym Dyrektor Szkoły ustala następujący harmonogram  zajęć w systemie hybrydowym dla uczniów kl. IV – VIII  od dnia 17 maja 2021 r. do 28 maja   2021 r. z obowiązującym  planem  zajęć nauki stacjonarnej  w roku szkolnym 2020/2021:

Nauczanie_hybrydowe_4-8(1).doc​​​​​​​

25, 26, 27.05.2021 r. – Egzaminy Ósmoklasisty – dni wolne od zajęć dydaktyczno - wychowawczych.

Dzień dobry,

Bielski Dom Kultury w Bielsku Podlaskim serdecznie zaprasza do udziału w  konkursie plastycznym "Mój baśniowy przyjaciel".

Prosimy o rozpropagowanie informacji wśród dzieci z Państwa Placówki (i oczywiście wśród rodziców/opiekunów).

Szczegóły w załącznikach.

1-Regulamin_Konkursu_plastycznego_Moj_basniowy_przyjaciel.pdf

zal._nr_1_-Metryczka_konkursu_Moj_basniowy_przyjaciel.pdf

Zal._nr_2_-Oswiadczenie_i_klauzula_RODO_konkursu_plastycznego_Moj_basniowy_przyjaciel.pdf​​​​​​​

Harmonogram powrotu do nauki stacjonarnej:

• Od 4 maja do zajęć w trybie stacjonarnym wracają wszystkie dzieci z klas I-III szkół podstawowych, a w kolejnych tygodniach pozostali uczniowie.
• Od 17 maja br. uczniowie klas IV-VIII szkół podstawowych, szkół ponadpodstawowych, placówek kształcenia ustawicznego i centrów kształcenia zawodowego przechodzą na naukę w tzw. systemie hybrydowym (50 proc./50 proc.).
• Od 31 maja br. wszyscy uczniowie i słuchacze uczą się już stacjonarnie w szkołach i placówkach.

Wszystkie informacje mogą Państwo znaleźć na stronie internetowej https://www.gov.pl/web/edukacja-i-nauka/harmonogram-powrotu-uczniow-do-stacjonarnej-nauki-w-szkolach-i-placowkach.

Dyrektor szkoły

Mateusz Sadowski

STWÓRZ PLAN DNIA – powrót do szkoły z nauki zdalnej do stacjonarnej już coraz bliżej. Podczas nauki we własnym domu, uczniowie naturalnie mogli zatracić granice i strukturę pomiędzy szkołą a domem. Czas chodzenia do szkoły wymuszał ustrukturyzowanie dnia, zaplanowanie kolejności działań przed wyjściem do szkoły i po jej przyjściu. Staraj się stopniowo uporządkować swoje działania, nadaj rytm dnia, po to aby było Wam łatwiej powrócić do cyklu działań sprzed nauki zdalnej. Taki plan ułatwi powrót do szkoły, zminimalizuje stres, zmotywuje do działania.

OKAŻ ZROZUMIENIE INNYM – czas powrotu do nauki stacjonarnej może być czynnikiem wyzwalającym dodatkowy lęk i stres wśród uczniów. Każdy z Was ma prawo inaczej reagować i wyrażać swoje samopoczucie. Każdy z Was może w tym trudnym i niecodziennym powrocie do szkoły wykazywać różne zachowania adaptacyjne. Oswojenie się z nową rzeczywistością wymaga czasu. Okazujcie sobie nawzajem wyrozumiałość i życzliwość –w końcu każdy z Was znalazł się w tej samej trudnej rzeczywistości.

AKCEPTACJA WŁASNYCH EMOCJI – obszar emocji to bardzo ważny aspekt, który nierzadko jest pomijany i niedostatecznie zaopiekowany przez rodziców, jak i samych uczniów. Pamiętajcie, że pandemia, izolacja od rówieśników, uciążliwość nauki zdalnej i braku kontaktów z najbliższymi to czas obarczony wieloma negatywnymi myślami i emocjami. To zupełnie naturalne, kiedy masz poczucie że jest Ci trudno, że czujesz obniżony nastrój. Przyjmij te nieprzyjemne emocje, zaakceptuj, pozwól im przejść. To istotne, bo często mamy pomysły, aby je zagłuszyć, ich nie zauważyć, a one w nas pozostają.

Rozmawiaj i mów, kiedy jest Ci trudno. Mówienie o emocjach jest budujące, pozwala na zacieśnienie więzi z ludźmi i jest szansą na poznawanie siebie, zrozumienie co dla mnie ważne. Niech wspiera Was myśl, ż radzicie sobie na tyle, ile możecie, na miarę własnych możliwości. J

DBAJ O SIEBIE – staraj się działać w zgodzie ze sobą oraz angażuj się w czynności, które sprawiają Ci radość i zadowolenie. Zatrzymaj się i zastanów:

1. Czego potrzebuje?

2. Co może mi pomóc?

Zastanów się czego pragniesz i jak mógłby wyglądać Twój dobry dzień. Odpoczynek i naładowanie energii jest niezbędne, aby móc optymalnie działać i zachować balans między obowiązkami. Rób sobie przerwy, podejmij aktywność fizyczną, otaczaj się życzliwymi ludźmi, regularnie rób co lubisz -a więc dbaj o swoje zdrowie psychiczne.

SZUKAJ POMOCY – czasami mamy taką myśl, przekonanie, że: tylko ja mam problem, wszyscy jakoś sobie radzą, może ze mną coś jest nie tak?! Pamiętaj, że automatyczne myśli to tylko myśli, nie fakty! Każdy z nas boryka się z większymi bądź mniejszymi trudnościami, a oznaką dojrzałości jest chęć sięgania po pomoc i próba rozwiązania problemów.

Wspierająca myśl: możesz być samodzielny/lna, ale nie samotny/na, czyli nie musisz radzić sobie sam z trudnościami. Masz prawo szukać wsparcia, gdy czujesz że tego Ci potrzeba – to forma troski o siebie, zadbania o własne potrzeby. Twórz wokół siebie własną grupę wsparcia.

Rozmowa - pomaga poukładać myśli, daje przestrzeń do zdystansowania się, pokazuje co dla nas istotne i wartościowe, a także pozwala spojrzeć na problem z innej perspektywy.  

Opracowała:

Ewelina Sokołowska – psycholog szkolny

Bożena Oleszko – pedagog szkolny

INTEGRACJA – uczniowie już niedługo powrócą do szkolnych ławek. Na pewno dla części z nich będzie to wyczekiwany moment, ale znajdą się i tacy uczniowie, którzy z wielkimi obawami i lękami przyjdą w mury szkoły. Izolacja od rówieśników, relacje wirtualne, obostrzenia, długotrwałe przebywanie w domu – to tylko nieliczne czynniki ryzyka, które mogą generować lęki i negatywne myśli związane z poradzeniem sobie w nowej rzeczywistości szkolnej. Uwrażliwiamy, aby mieć na względzie aktualne potrzeby uczniów, ich wątpliwości czy nawet brak motywacji do powrotu. Spójrzmy oczami uczniów  na sytuację szkolną.

Przede wszystkim zachęcamy do budowania relacji z uczniami, integracji grupy klasowej, bycia wyrozumiałym i wspierającym. Pamiętajmy, że nauka i rozwój nie odbywa się, jeśli potrzeby niższego rzędu są niezaspokojone (np. bezpieczeństwo).

PRZEWIDYWALNOŚĆ – zapowiedzi o powrocie uczniów do szkół z pewnością mogą wywołać u wielu uczniów reakcję stresową. Dodatkowo stres może generować niewiedza o tym, jak  będzie wyglądała nauka w systemie stacjonarnym. Na pewno odpowiednie przygotowanie i przewidywalność tego, co się będzie działo na terenie szkoły, jak będą wyglądały dalsze lekcje stacjonarne mogą niwelować zachowania lękowe. Zachęcamy już dziś informować uczniów o planowanym przebiegu lekcji stacjonarnych, strukturze nauczania, oczekiwanych założeniach. Lęk jest zawsze nieodłącznym elementem zmiany – jednak pozwólmy stopniowo oswoić go naszym uczniom.

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI – kontakt nauczyciela z rodzicami jest potrzebny i pomocny w każdym czasie trwania nauki szkolnej. Dziś w sytuacji pandemicznej, długotrwałej nauki zdalnej jest wręcz niezbędny do rozmów i konsultacji o  ewentualnych niepokojących sygnałach w funkcjonowaniu uczniów. Szczególnie czujność, wrażliwość i troska powinny dominować w relacji nauczyciel – uczeń.

INDYWIDUALNE PODEJŚCIE – każdy z uczniów to człowiek o innej historii doświadczeń, sytuacji życiowej, innych celach i aspiracjach ,,przychodzi do szkoły z dwoma plecakami: w jednym ma zeszyty i książki, w drugim cały swój świat: samotność, rozwód rodziców, marzenie o sukcesie sportowym albo chorobę dziadka....” Pamiętajmy zawsze o tych bagażach. Spójrzmy na uczniów w sposób możliwie indywidualny. Często ludzie nie są w stanie przewidzieć jak zachowają się w danej sytuacji, gdy jej nie doświadczą. Tym bardziej starajmy się być wyczuleni na zmiany zachowań swoich podopiecznych, pytajmy o samopoczucie. Pod trudnym, nowym zachowaniem może skrywać się lęk, smutek, niepewność i wiele innych przytłaczających myśli i emocji. Wczesna reakcja może uchronić uczniów i pomóc im przy pojawieniu się większych trudności.

OTWARTOŚĆ – Nauczycielu, słuchaj i bądź otwarty na uczniów. W wielu sytuacjach potęgą jest sama obecność. Czasem wystarczy zakomunikować uczniom, że w razie gdybyście potrzebowali rozmowy i wsparcia to jestem i czekam. To ważny przekaz do dziecka, że w razie trudności na terenie szkoły jest osoba, która mnie wesprze, wysłucha. Pamiętajcie, że specjaliści szkolni – psycholog i pedagodzy szkolni również są zawsze do dyspozycji uczniów i z pewnością pomogą w rozwiązaniu trudności.

                                                        Ewelina Sokołowska – psycholog szkolny

Bożena Oleszko – pedagog szkolny

Od 4 maja 2021 r. (od wtorku) zajęcia w klasach I - III będą odbywały się stacjonarnie, zgodnie z tygodniowym planem zajęć.

Dyrektor szkoły

Mateusz Sadowski

Z okazji zbliżającej się rocznicy uchwalenia Konstytucji 3 maja chętni uczniowie naszej szkoły wzięli udział w konkursie. Oto jego wyniki:

Miejsce I – Natalia Wierzba kl. VI c

Miejsce II – Julia Miłkowska kl. VI b

Miejsce III – Patrycja Koc kl. VI c, Anna Perkowska kl. VII a

Wyróżnienia:

Anastazja Janowicz kl. VI a,  Franciszek Grodzki kl. V a, Paulina Perkowska kl. V a, Kacper Rzepniewski kl. VI b, Aleksandra Jakubowska kl. VI c, Gabriela Muśko kl. VI c, Apolonia Truszkowska kl. VI c.

Konkurs przygotowały panie: Świetłana Sacharczuk, Agnieszka Jankowska i Marzena Rzepniewska.

Galeria

Dyrekcja szkoły i nauczyciele wzięli udział w uroczystościach miejskich. Pamięć o Konstytucji 3 maja i jej twórcach uczcili, składając kwiaty pod bielskimi pomnikami pamięci narodowej.

Szanowni Rodzice/Opiekunowie uczniów kl. I - III

W dniu 21 kwietnia 2021 r. Rada Ministrów podjęła decyzję o przedłużeniu o tydzień tj. do dnia 2 maja 2021 r. obostrzeń związanych z ograniczeniem funkcjonowania jednostek systemu oświaty. Wyjątek stanowią klasy I–III szkół podstawowych w 11 województwach: zachodniopomorskim, pomorskim, warmińsko-mazurskim, lubuskim, kujawsko-pomorskim, mazowieckim, podlaskim, świętokrzyskim, lubelskim, podkarpackim i małopolskim, dla których przewiduje się od dnia 26 kwietnia 2021 r. do dnia 2 maja 2021 r. naukę w systemie tzw. hybrydowym. System tzw. hybrydowy polega na prowadzeniu zajęć w taki sposób, że nie więcej niż 50% uczniów klas I–III szkoły podstawowej realizuje te zajęcia w szkole podstawowej oraz co najmniej 50% uczniów realizuje te zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość. Dyrektor szkoły podstawowej ustala harmonogram prowadzenia zajęć zgodnie z ww. podziałem, biorąc pod uwagę, w miarę możliwości, równomierne i naprzemienne realizowanie tych zajęć przez każdego ucznia. Jednocześnie nadal przewiduje się, że świetlice w szkołach podstawowych na obszarze ww. województw będą funkcjonowały dla dzieci rodziców uprawnionych do zapewnienia im opieki i nauki na terenie szkoły, na dotychczasowych zasadach. Ponadto, opieką świetlicową zostaną objęte również dzieci, które w danym dniu realizują zajęcia na terenie szkoły w związku  z nauczaniem w systemie tzw. hybrydowym, o ile rodzice zawnioskują o objęcie ich dzieci opieką.

W związku z powyższym Dyrektor Szkoły ustala następujący harmonogram  zajęć (plik poniżej)  w systemie hybrydowym dla uczniów kl. I – III  od dnia 26 kwietnia 2021 r. do 02 maja 2021 r. z obowiązującym wrześniowym planem  zajęć nauki stacjonarnej w roku szkolnym 2020/2021:

Harmonogram_zajec__hybrydowych.docx

W  2021 r. odbywa się  pod nowym hasłem "Przywróć naszą Ziemię". Choć o planetę powinniśmy troszczyć się przez cały rok, to właśnie w Światowy Dzień Ziemi mamy ku temu więcej okazji. Ziemia to wspólne dobro łączące pokolenia na całym świecie. Do akcji ekologicznych włączyli się uczniowie klas młodszych i starszych. Dzieci z kl. I b na zajęciach poznawały sposoby oszczędzania wody, prądu, zasady recyklingu  i segregowania śmieci. Wskazywały, co szkodzi przyrodzie, a co pomaga. Wykonały prace plastyczne na konkurs „Ekologicznie zakręceni” oraz  „Śmieciorka” z odpadów ekologicznych. Klasa II b zamieniła odpady w instrumenty muzyczne, a uczniowie klas starszych  napisali wiersze o tematyce ekologicznej. Uczniowie klas IV sprawdzili swoją wiedzę na temat segregacji śmieci i ochrony srodowiska w konkursie ekologicznym online na platformie  TEAMS.

Galeria

W dniu 29.04.2021 roku rozpocznie się bardzo długo oczekiwane wydarzenie – ogólnopolski konkurs matematyczny pod nazwą „TopMaths”!

Poniżej podajemy najważniejsze informacje dotyczące wydarzenia.

Zespół portalu Labofii.net

Ogólnopolski konkurs matematyczny – TopMaths

Ogólnopolski konkurs matematyczny „TopMaths” adresowany jest do wszystkich sympatyków matematyki, którzy chcą zmierzyć się z zadaniami odnoszącymi się do wspomnianej dziedziny naukowej. Jego odbiorcami będą uczniowie z terenu całej Polski, znajdujący się na każdym poziomie edukacji, jak również osoby dorosłe.

1. Konkurs „TopMaths” zostanie przeprowadzony online na portalu edukacyjnym labofii.net w dniu 29.04.2021 roku.

2. Udział w wydarzeniu jest bezpłatny i nie wymaga rejestracji w serwisie. Zostanie on przeprowadzony w następujących kategoriach wiekowych: klasy 1-3, 4-6, 7-8, szkoła średnia/dorośli.

3. Pytania, z jakimi przyjdzie zmierzyć się uczestnikom konkursu odpowiadają najnowszej podstawie programowej. Zostały one opracowane przez nauczycieli matematyki, dlatego też ich rozwiązywanie stanowić będzie doskonały trening dla uczniów klas VIII i maturalnych (przykładowo, w konkursie dla szkół średnich znajdą się zagadnienia odnoszące się do zakresu materiału występującego na maturze podstawowej, a także rozszerzonej).

4. Szczegółowe informacje na temat konkursu „TopMaths” znajdują się pod adresem: https://www.labofii.net/topmaths

„TopMaths” to wyjątkowa zabawa matematyczna, dająca możliwość rywalizacji z innymi. To także okazja, sprawdzenia swojej wiedzy z szerokiego zakresu związanego z „Królową Nauk”. Niniejszym serdecznie zapraszamy do wspólnej zabawy i wzięcia udziału w tym niepowtarzalnym wydarzeniu.

Rozstrzygnięcie Powiatowego Konkursu „Ekologicznie zakręceni” – etap szkolny

Uczniowie nagrodzeni:

1. Juliusz Małkiński kl. I „b”
2. Laura Ofman kl. III „c”
3. Aleksandra Korycińska kl. I „a”
4. Magdalena Chomicka kl. III „b”
5. Julia Kulesza kl. III „b”
6. Natalia Niemyńska kl. I „b”

Uczniowie wyróżnieni:

1. Igor Nowicki kl. I „b”
2. Wojciech Rzepniewski kl. III „b”

Rozstrzygnięcie Powiatowego Konkursu „Ekologicznie zakręceni” – etap powiatowy

Uczniowie nagrodzeni:

1. Blanka Topczewska kl. „b” SP nr 2 – I miejsce

2. Laura Ofman kl. III „c” SP nr 5 -  II miejsce

3. Michał Dmitruk III „b” SP w Augustowie – III miejsce

Uczniowie wyróżnieni:

1. Natalia Raszkiewicz III „b” SP w Augustowie

2. Jakub Bondaruk II „d” SP nr 3

3. Jan Orlikowski III „b” SP w Augustowie

4. Juliusz Małkiński kl. I „b” SP nr 5

5. Aleksandra Korycińska kl. I „a” SP nr 5

6. Magdalena Chomicka kl. III „b” SP nr 5

7. Julia Kulesza kl. III „b” SP nr 5

8. Natalia Niemyńska kl. I „b” SP nr 5

9. Hanna Trzyna kl. I „b” SP nr 2

Opiekunami prac uczniów były: p. Z. Wypychowska, p. R. Rzepniewska, p. E. Sawicka,

p. B. Szulc, p. A. Abramczuk, p. A. Krystosiuk, p. M. Wawrusiewicz, p. B. Majstrowicz,

p. M. Iwaniuk

O terminie uroczystego rozdania nagród uczniom naszej szkoły poinformują wychowawcy klas po powrocie do szkoły.

Wszystkim uczniom serdecznie gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów artystycznych.

Nagrody w konkursie zostały ufundowane przez Wojewódzki Fundusz Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Białymstoku w ramach projektu Planeta Ziemia – nasz dom.

Sponsorowi - serdecznie dziękujemy!

Maria Duniec

Iwona Nowierska

Barbara Szulc

Marzena Rzepniewska

Alla Abramczuk

Emilia Gruszewska

Beata Niewińska

Galeria

Szanowni Państwo,

uprzejmie informujemy, że Ministerstwo Sprawiedliwości organizuje, skierowany do dzieci i młodzieży, konkurs na plakat. Zadanie konkursowe polega na stworzeniu plakatu promującego mediację i Międzynarodowy Dzień Mediacji.

Zwracamy się z uprzejmą prośbą o udostępnienie informacji  o konkursie https://www.gov.pl/web/sprawiedliwosc/konkurs-na-plakat-promujacy-miedzynarodowy-dzien-mediacji na Państwa stronie internetowej, w social mediach (Facebook, LinkedIn itp.) oraz rozpowszechnienie jej wśród nauczycieli i zachęcenie uczniów do udziału.

Każdy uczestnik otrzyma pamiątkowy dyplom, a dla zwycięzców przygotowaliśmy atrakcyjne nagrody, m.in. tablet, aparaty instax, słuchawki bezprzewodowe oraz zaproszenia na spotkanie w Ministerstwie Sprawiedliwości.

Na prace czekamy do 18 czerwca 2021 roku. Szczegóły w regulaminie.

Wydział do spraw Mediacji 
Departament Strategii i Funduszy Europejskich

Bielski Dom Kultury w Bielsku Podlaskim serdecznie zaprasza uczniów, kadrę pedagogiczną i administracyjną, wszystkich pozostałych pracowników szkoły, rodziców uczniów oraz wszystkich sympatyków królewskiej gry, jaką są szachy, do wzięcia udziału w II Otwartych Mistrzostwach Szachowych Bielska Podlaskiego, które odbędą się 28 maja br.

​​​​​​​Regulamin:

II_Otwarte_Mistrzostwa_Szachowe_Bielska_Podlaskiego.pdf

Szanowni Państwo, Centrum Rozwoju Lokalnego wspólnie z psycholog Beatą Liwowską przygotowało dla Państwa kolejny filmik w ramach naszego cyklu poradników edukacyjnych adresowanych do rodziców. Motywem przewodnim filmu jest rozwój dziecka.  

Serdecznie zapraszamy do obejrzenia filmu. Filmy przygotowaliśmy specjalnie dla Państwa. Dlatego też gorąco zachęcamy do zamieszczania filmu na stronie internetowej Państwa placówki i w mediach społecznościowych. 

Link do filmu: https://youtu.be/Eao2j4IoKPg Wszystkie filmy przygotowane w ramach cyklu "CRL uczy rodziców" dostępne są na stronie: wspierajmarzenia.pl

Z poważaniem, Janusz Bieńkowski Prezes Centrum Rozwoju Lokalnego

Kwestie omówione przez psycholog Beatę Liwowską

• Dostosowanie się do norm społecznych / warunków przedszkolnych / rówieśniczych
• Adaptacja dziecka do warunków
• Wchodzenie w grupę rówieśniczą
• Zajęcia w grupie rówieśniczej i ich wpływ na rozwój dziecka
• Odrzucenie dziecka przez rówieśników
• Samokontrola / Dziecko nabywa umiejętności potrzebnych do pracy
• Samodzielność / samoobsługa dziecka. Jak podejść do tego tematu? Kiedy jest na to czas?
• Działania / aktywności, które wpływają na prawidłowy rozwój dziecka
• Aktywność dziecka, hobby i zainteresowania. Dlaczego jest ważne i jak wpływa na rozwój?
• Ograniczenia dotyczące telewizji, komputera, smartphone’a. Wpływ urządzeń elektronicznych na rozwój dziecka
• Granice fizyczne i psychiczne dziecka, jak je szanować?
• Lęk dziecięcy – rodzaje i przyczyny powstawania zaburzeń lękowych i depresyjnych

Od 19.04.2021 r. do 25.04.2021 r. klasy I - VIII uczą się nadal w systemie zdalnym.

Nauczanie zdalne prowadzone będzie za pośrednictwem platformy TEAMS.

Lekcje w klasach I - III odbywać się będą zgodnie ze zmodyfikowanym rozkładem zajęć i trwać będą 30 minut (wychowawcy poinformują o ewentualnych zmianach w rozkładzie).

Lekcje w klasach IV - VIII odbywać się będą zgodnie z obowiazującym rozkładem zajęć.

Szkoła zapewnia opiekę w świetlicy szkolnej oraz zajęcia zdalne na terenie szkoły dla uczniów, których rodzice są bezpośrednio zaangażowani w walkę z pandemią COVID-19 – warunkiem jest wniosek rodziców.

Ponadto w szkole organizowane jest nauczanie zdalne lub stacjonarne na terenie szkoły ze względu na rodzaj niepełnosprawności ucznia – warunkiem jest wniosek rodziców.

W razie problemów z logowaniem do platformy TEAMS proszę o kontakt z wychowawcą. 

Dyrektor szkoły 

Mateusz Sadowski